TÜFF: TRAINIEREN – ÜBEN – FÖRDERN – FORDERN

Im Fachunterricht üben die Schüler, ihre Lernfortschritte am Ende einer Unterrichtsstunde zu reflektieren. Dazu werden sowohl das Lernplakat, als auch gleichartige „Smiley – Kärtchen“ genutzt. Fragestellungen wie: „Was fällt dir besonders leicht?“ oder „Wo genau hast du Schwierigkeiten?“ helfen bei der Verbalisierung und der Einordnung von Lernfortschritten, die dann in Checklisten dokumentiert werden. In den fest im Stundenplan verankerten Tüff-Stunden vertiefen und wiederholen die Kinder selbstständig und individuell den im Unterricht erlernten Stoff.